最近，四川“小孩扶摔倒老太被訛詐”，“10歲女孩摔男童”等道德極端事件頻發，於是，網絡上各種新聞和網貼討論得熱火朝天。新浪網博客首頁上被推薦的最熱的博文，其標題很多都冠之以“我們的公共教育……”、“中國的社會道德淪喪……”、“中國……”、“只重成績的應試教育惡果”……，典型的有一篇名人的博文標題是“中國的教育改革或已走向失敗”，似乎現在中國的道德、教育嚴重失敗、淪喪了!
這些事件的確該批，該反思，但是不要動不動就“中國”、“我們的社會”，動不動就說“中國的應試教育惡果”，把我們的公共教育、社會改革批得一文不值。
心理學人士應該保持理性的頭腦，考慮問題要注意普遍性和特殊性，總體與個案的差異，認識到影響個體行為的社會因素和個體因素等複雜性。對於目前的社會發展改革，總體發展態勢是積極良好的，因此，出現極端個案更多的應歸因為個體自身的因素——他的成長經曆、人格、家庭環境、個人遭遇等等。
一些人為了引起網友的點擊率、媒體的關注，寫東西好走極端。說極端事件是“公共教育的惡果”、“教育改革的失敗”、“社會道德惡化的結果”等等，那麼，你不是公共教育的產物嗎?你不是在教育改革中成長起來的嗎? 你不是這個社會道德影響下的一份子嗎?一些人的觀點其實很可笑，說10歲女孩摔男童是應試教育的惡果，那是不是自己是下一個“女孩”呢?你不是應試教育的產物?人家10歲了，接受的教育至少比你現在三四十歲的大叔先進吧，那你是不是也會結出惡果?如果不會，為什麼?人和人不同?對，既然如此，就不要把小女孩的問題說成是制度的問題。
這讓我想起了一些人對性的態度，不少家長一開始教育子女，早戀、性等東西不要碰，那些東西不好，甚至洪水猛獸，可是，你這個家長不正是戀愛和性的產物?? 每個人都是性的產物，我們卻要教育子女性不好，這難道不矛盾嗎?
個人認為，老太訛人、女孩摔童、男子摔嬰等等極端道德事件的當事人都是嚴重心理問題者，主要是個人心理問題，是心理咨詢師個體心理咨詢非常適合的對象，不是我們批判社會、制度的依據。
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